简介：

第一步：仔细斟酌 补好题目

1、准确理解，辨清题意

题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。如“我读____”，“读”就是关键词语，重点扣住“读”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我读四大名著》《我读妈妈那颗期盼的心》。

2.细处入手，以小见大

以具体事物入题可以以小见大，如《难忘的___》，可填 上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《我面对_____时候》，可填“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的精神；此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》等，均为具体事物拟题法。

3.诗意命题，匠心独具

　 “曾经错过的____”，要将命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出来，使作文立意深刻含蓄。补题为：一段友情、一次机遇、一个道歉等。如此补题易于构思行文，但均出自提示语中。造成雷同，毫无特色。不妨展开想象，化实为虚，补出新意。补上：一轮明月、一米阳光、那个季节、那缕芬芳、暗香盈袖的日子、梦想拔节的日子……这些文题新颖生动，既富有诗意，又蕴有理趣，能激发读者美好的遐想。

　第二步：理清思路 立意出新

　　半命题作文的立意，与作者的补题构 思同步进行。立意水平的高下决定着作文的成败，而立意水平的高下又取决于作者平时的生活积淀和感悟人生、提炼思想的水平。立意的三点要求：

　　1.准确。准确是前提，立意不准，全盘皆输。求准，首先就是要准确理解文题中的关键词语：也有人称之为“题眼 ”“题魂”。立意前须把握题中已有的修饰或限制性词语，准确理解已给文字的含义十分重要。同时，半命题作文如果有引语，往往以精辟优美、寓意深刻、情感浓郁的语句导人作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。

　　2.新颖。即对题中已有概念的理解避开一般层面而取题意允许的新层面。例如“拒绝____”，补充上“自卑”“儒弱” “平庸”“自我封闭”等，都含有自我 审视和校正的色彩。有的机智地补出别具一格的题目，闪烁出与众不同的文学色彩、哲理色彩，如《拒绝再玩》《拒绝长大》《拒绝末日》等。在求新的同时，所补题目须利于我们选用自己熟悉的、有感情、有特色的题材，这样就能做到有材料可写，有情可抒发。

　　3.深刻。由表象进入本质，由感性进入理性。例如“我多想____”，若补“唱”，则未免肤浅；若补 “飞”，这比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其实所补写的内容可实可虚，可近可远，你只要大胆发挥想象，尽可以游览于草木山水之间，徜徉于琴棋书画之中，关键在于你是否有较为丰富深刻的人生思考。例如拟题《我多想把你留住》，作者从运河水当年的清澈、宁静写到现在的浑浊、喧嚣，写到了人对大自然的毁坏，也感悟到世态沧桑和“水如人生”的哲理，平中 见奇，于一般中见深刻。

　　第三步：明确要求 写出特色

　　有的半命题作文前有引语，要谨慎审视，提取关键词语和切题联想。在文题的后面，往往都有一个“要求”，常对诸如写作范围、角度、文体、字数等方面作了一些限定。审这些要求的方法与全命题作文的相同。

（美好的心灵）（微笑）是一道亮丽的风景线      

（母爱）（书）我永远的天空    （母爱）（一本好书）是一盏明灯

生活需要（挫折）（正能量）

（爱）（书香）伴我成长

我和（优秀）（成功）的距离   

给自己找个（对手）（放下的理由）

带上（微笑）（梦想）上路

给心情涂上（希望的绿色）（快乐的红色）

人生路上（温暖）（风景）多

（失败）（感恩）是一种养分

将（宽容）（诚信）进行到底

（相逢）（青春）是一首歌

（化茧为蝶）（成长）是一种美丽的痛

与（思念）（母亲）一起走过的日子

（挫折）（军训）让我欢喜让我忧    

让（梦想）（自信）为（青春）着色

（被点赞的感觉）（阅读）妙不可言

读懂（父爱）（老师的微笑）

那次，我与（满分）（成功）擦肩而过

留些（墨香）给自己取暖

（

（自信）（宽容）让我如此美丽

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