详细信息
级别：29
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学习综合评分: 10.00 学习状态: 10.00 沟通能力: 10.00 守时情况: 10.00 |
答疑评分:
8.00
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| 用户名： | 李*** | 普通话水平： | 好 |
| 类别： | 学员 | 性别： | 女 |
| 学习情况： | 较好 | 网络： | 移动 |
| 所学课程： | 初中-语文;初中-数理化 | ||
认证：
| 学员具体类别：初中生 | 民族：汉族 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 学习情况：较好 | 是否上学：是 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 就读或已毕业学校名称： | 教学可能用到的教材及版本： | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教师身份要求：无要求 | 教师性别要求：无要求 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 本次课学生基础较好，上课很积极。如果两个有理数的和为负数，那么这两个有理数都为负数。一、导入：二、新授：1、导题； 2、讨论分析。三、反馈。 |
x***
2024-04-13
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| 本次课学生基础较差，上课积极，自信心一般，本次课完全掌握。一、一元一次方程：代数式，单项式，多项式，次数，系数。二、同类项，合并同类项。三、方程：6X-2=5X+4. |
x***
2024-04-06
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| 作业中的问题1、解集的不确定性 关于字母的 （a +1）X< a +1 的解集X<1，求a的取值。2、不等式组的应用 |
李***
2024-03-23
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| 教学过程：不等式性质及一元一次不等式的解法一、 不等式的 定义 性质二、不等式的集合：符合不等式的所有解的集合（结合数轴三、一元一次不等式及解法（与一元一次方程类比）注：最后系数化为一要注意。 |
李***
2024-03-16
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| 本次课学生基础一般，上课积极，作业完成质量好。能用数轴标出下列各数的点，并把这些书连接起来。一、导入：二、新授：1、导题； 2、讨论分析。三、反馈。 |
x***
2024-02-03
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| 教学过程：一、复习以前的知识，检查作业。二、有理数混合运算0.7-（-7/5+3/10-1/4-0.5）=0.7+7/5-3/10+1/4+0.5三、做练习。课后记录：上课积极，基础较好，自信心强，本次课完全掌握。 |
李***
2024-02-03
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| 本次课学生基础较好，上课很积极，自信心一般，课程完全掌握。1个数的绝对值是他本身，则这个数必为正数和0。一、导入：二、新授：1、导题； 2、讨论分析。三、反馈。 |
x***
2024-01-27
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| 教学过程：一、复习上节课所学的知识点，检查作业。二、有理数加法。同号： -5+（-6）=-11 +5+6=+11；异号： -5+（+7）=+2 +5+（-7）= -2； 0： 0+5=5 0+（-3）= -3;相反数： -5+(+5)=0.三、课后练习。课后记录：基础较好，上课积极，自信心一般，本次课完全掌握。 |
李***
2024-01-27
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| 教学过程：一、负数引入。-12°C，-3.二、有理数：正、负、0；或整、分。三、相反数，绝对值，倒数。a+b=0,ab+1。四、习题巩固。课后记录：基础较好，上课积极，自信心一般，本地课程完全掌握。 |
李***
2024-01-20
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| 本次课学生基础一般，上课积极，作业完成质量好。根据上表中的数据，先计算出有关的百分数，在把结果填入下面的扇形统计图中适当的位置。一、导入：二、新授：1、导题； 2、讨论分析。三、反馈。 |
x***
2024-01-20
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